学术评价体系

概述

国内高校计算机系教师的绩效考核机制，以论文数量、影响因子、SCI 分区和国家级科研项目经费为核心指挥棒，写教材在评职称时权重低得可怜，甚至被视为不务正业。

关键内容

1. 非升即走压力：30 多岁处于智力巅峰期的青年教师面临 5-6 年内发顶会论文（NeurIPS、CVPR、OSDI 等）的残酷考核，写教材无法带来学术晋升。

2. 中美对比：美国顶尖名校对本科基础教育重视程度极高，写出一本被全球数百所高校采用的经典教材，学术声誉和社会地位不亚于发表顶尖论文。国内则相反。

3. 追逐热点：为生存和晋升只能追逐短平快科研热点——元宇宙火搞元宇宙，区块链火发区块链论文，大模型火搞微调和提示词工程。需要十年冷板凳沉淀的底层系统架构知识无人问津。

4. 系统性后果：哪怕教授肚子里有货、对底层理解很深，也不敢把精力放在写书上。这直接导致国内缺乏系统级经典教材。

来源

• 为什么国人写不出一本能平替甚至超越《深入理解计算机系统》的好书？ — Soulflare 知乎回答

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